error
Bu bir online üründür, gönderim yapılmayacaktır. Satın aldıktan sonra hemen kullanmaya başlayabilirsiniz.
| Kategori | Karma Soru Havuzu |
| Yayınevi |
|
| Dersler ve Soru Sayıları |
Türkçe (1281 Soru) Matematik (1810 Soru) Hayat Bilgisi (1086 Soru) İngilizce (354 Soru) |
| Kapsam | Tüm Kazanımlar |
| Kullanım Süresi | 30 Haziran 2024'e kadar |
| Kazanım Adı | Soru Sayısı |
|---|---|
| Metnin konusunu belirler. | 23 |
| Ne, kim, nerede sorularını cevaplar. | 51 |
| Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler. | 6 |
| Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | 96 |
| Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar. | 6 |
| Metinle ilgili soruları cevaplar. | 71 |
| Metin türlerini tanır. | 9 |
| Metindeki hikâye unsurlarını belirler. | 13 |
| Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. | 14 |
| Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. | 107 |
| Cümleleri anlamlı ve kurallı biçimde tamamlar. | 170 |
| Olayları oluş sırasına göre sıralar. | 50 |
| Büyük harfleri uygun yerlerde kullanır. | 70 |
| Soru ekini kuralına uygun yazar. | 18 |
| Noktalama işeretlerini uygun yerlerde kullanır. | 138 |
| Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. | 115 |
| Görsellerden hareketle bilmediği kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder. | 46 |
| Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını tahmin eder. | 131 |
| Yazdıklarını düzenler. | 147 |
| Kazanım Adı | Soru Sayısı |
|---|---|
| Nesne sayısı 100e kadar (100 dâhil) olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. | 6 |
| Nesne sayısı 100den az olan bir coklugu model kullanarak onluk ve birlik gruplara ayırır, sayı ile ifade eder. | 98 |
| Verilen bir cokluktaki nesne sayısını tahmin eder, tahminini sayarak kontrol eder. | 6 |
| 100den kucuk dogal sayıların basamaklarını modeller uzerinde adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak degerlerini belirtir. | 41 |
| 100 icinde ikiser, beser ve onar; 30 icinde ucer; 40 icinde dorder ileriye ve geriye dogru sayar. | 58 |
| Aralarındaki fark sabit olan sayı oruntulerini tanır, oruntunun kuralını bulur ve eksik bırakılan ogeyi belirleyerek oruntuyu tamamlar. | 58 |
| 100den kucuk dogal sayılar arasında karsılastırma ve sıralama yapar. | 95 |
| 100den kucuk dogal sayıların hangi onluga daha yakın oldugunu belirler. | 32 |
| Toplamları 100e kadar (100 dahil) olan dogal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama islemini yapar. | 87 |
| 100e kadar olan dogal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen cıkarma islemini yapar. | 104 |
| 100 icinde 10un katı olan iki dogal sayının farkını zihinden bulur. | 10 |
| Iki sayının toplamında verilmeyen toplananı bulur. | 29 |
| Iki dogal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini islem sonucuyla karsılastırır. | 7 |
| Zihinden toplama islemi yapar. | 10 |
| Dogal sayılarla toplama islemini gerektiren problemleri cozer. | 78 |
| Dogal sayılarla yapılan cıkarma isleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini islem sonucuyla karsılastırır. | 11 |
| Toplama ve cıkarma islemleri arasındaki iliskiyi fark eder. | 20 |
| Esit isaretinin matematiksel ifadeler arasındaki "esitlik" anlamını fark eder. | 12 |
| Dogal sayılarla toplama ve cıkarma islemini gerektiren problemleri cozer. | 84 |
| Standart olmayan sıvı olcme birimlerini kullanarak sıvıların miktarını olcer ve karsılastırır. | 33 |
| Standart olmayan sıvı olcme birimleriyle ilgili problemleri cozer. | 18 |
| Geometrik sekilleri kenar ve kose sayılarına gore sınıflandırır. | 64 |
| Sekil modelleri kullanarak yapılar olusturur, olusturdugu yapıları cizer. | 13 |
| Kup, kare prizma, dikdortgen prizma, ucgen prizma, silindir ve kureyi modeller ustunde tanır ve ayırt eder. | 52 |
| Geometrik cisim ve sekillerin yon, konum veya buyuklukleri degistiginde bicimsel ozelliklerinin degismedigini fark eder. | 6 |
| Yer, yon ve hareket belirtmek icin matematiksel dil kullanır. | 2 |
| Cevresindeki simetrik sekilleri fark eder. | 52 |
| Tekrarlayan bir geometrik oruntude eksik bırakılan ogeleri belirleyerek tamamlar. | 38 |
| Bir geometrik oruntudeki iliskiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı iliskiye sahip yeni oruntuler olusturur. | 13 |
| Carpma isleminin tekrarlı toplama anlamına geldigini acıklar. | 31 |
| Dogal sayılarla carpma islemi yapar. | 50 |
| Dogal sayılarla carpma islemi gerektiren problemler cozer. | 62 |
| Bolme isleminde gruplama ve paylastırma anlamlarını kullanır. | 14 |
| Bolme islemini yapar, bolme isleminin isaretini (÷) kullanır. | 86 |
| Butun, yarım ve ceyregi uygun modeller ile gosterir; butun, yarım ve ceyrek arasındaki iliskiyi acıklar. | 77 |
| Tam, yarım ve ceyrek saatleri okur ve gosterir. | 45 |
| Zaman olcu birimleri arasındaki iliskiyi acıklar. | 19 |
| Zaman olcu birimleriyle ilgili problemleri cozer. | 14 |
| Kurus ve lira arasındaki iliskiyi fark eder. | 6 |
| Degeri 100 lirayı gecmeyecek bicimde farklı miktarlardaki paraları karsılastırır. | 18 |
| Paralarımızla ilgili problemleri cozer. | 58 |
| Herhangi bir problem ya da bir konuda sorular sorarak veri toplar, sınıfandırır, cetele ve sıklık tablosu seklinde duzenler; nesne ve sekil grafigi olusturur. | 31 |
| Standart olmayan farklı uzunluk olcu birimlerini birlikte kullanarak bir uzunlugu olcer ve standart olmayan birimin iki ve dorde bolunmus parcalarıyla tekrarlı olcumler yapar. | 19 |
| Standart uzunluk olcu birimlerini tanır ve kullanım yerlerini acıklar. | 10 |
| Uzunlukları standart araclar kullanarak metre veya santimetre cinsinden olcer. | 10 |
| Uzunlukları metre veya santimetre birimleri turunden tahmin eder ve tahminini olcme sonucuyla karsılastırarak kontrol eder. | 13 |
| Standart olan veya olmayan uzunluk olcu birimleriyle, uzunluk modelleri olusturur. | 26 |
| Uzunluk olcu birimi kullanılan problemleri cozer. | 34 |
| Nesneleri standart araclar kullanarak kilogram cinsinden tartar ve karsılastırır. | 16 |
| Kutle olcu birimiyle ilgili problemleri cozer. | 29 |
| Bir grup kavram/şekil arasından aynı olanları eşleştirir. (Bir dizi seçenek arasından aynı olanı ayırt eder.) | 5 |
| Kazanım Adı | Soru Sayısı |
|---|---|
| Kendini farklı özellikleriyle tanıtır. | 34 |
| Bireysel farklılıklara saygı duyar. | 25 |
| Ders araç ve gereçlerini günlük ders programına göre hazırlar. | 33 |
| Sınıfla ilgili konularda karar alma süreçlerine katılır. | 6 |
| Okulunun yakın çevresini tanıtır. | 4 |
| Okul kaynaklarını ve eşyalarını kullanırken özen gösterir. | 20 |
| Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar. | 34 |
| Okulda iletişim kurarken kendini anlaşılır ve açık bir dille ifade eder. | 58 |
| Okulda iletişim kurarken dinleme kurallarına uyar. | 4 |
| Okulda arkadaşlarıyla oyun oynarken kurallara uyar. | 18 |
| Okulda parasını ihtiyaçları doğrultusunda bilinçli bir şekilde harcar. | 11 |
| Yakın akrabalarını tanıtır. | 16 |
| Akrabalık iliskilerinin önemini kavrar. | 7 |
| Yaşadığı evin adresini bilir. | 20 |
| Evde, üzerine düşen görev ve sorumluluklarını fark eder. | 26 |
| Aile içi karar alma süreçlerine katılır. | 27 |
| Evdeki kaynakları tasarruflu kullanmanın aile bütçesine katkılarını araştırır. | 27 |
| Yakın çevresindeki yardıma ihtiyaç duyan insanlara karşı duyarlı olur. | 10 |
| Gün içerisinde planladığı işleri uygular. | 47 |
| İstek ve ihtiyaçlarını öncelik sırasına göre listeler. | 12 |
| Sağlıklı büyüme ve gelişme ile kişisel bakım, spor, uyku ve beslenme arasındaki ilişkiyi fark eder. | 85 |
| Dengeli beslenmeye uygun öğün listesi hazırlar. | 50 |
| Yemek yerken görgü kurallarına uyar. | 25 |
| Sağlıklı bir yaşam için temizliğin gerekliliğini açıklar. | 9 |
| Sağlıkla ilgili hizmet veren kurumları ve meslekleri tanır. | 15 |
| Mevsimine uygun meyve ve sebze tüketiminin insan sağlığına etkilerini fark eder. | 10 |
| Mevsim şartlarına uygun kıyafet seçer. | 14 |
| Ulaşım türlerini ve araçlarını sınıflandırır. | 36 |
| Ulaşım araçlarıyla yolculuk yaparken güvenlik kurallarına uyar. | 40 |
| Acil durumlarda yardım alabileceği kurumları ve kişileri bilir. | 22 |
| Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur. | 25 |
| Oyun alanlarındaki araçları güvenli bir şekilde kullanır. | 11 |
| Harita ve küre üzerinde ülkesini, başkentini ve yaşadığı yeri gösterir. | 6 |
| Türk bayrağının ve İstiklal Marşının vatanı ve milleti için önemini fark eder. | 38 |
| Atatürkün çocukluğunu araştırır. | 37 |
| Millî gün ve bayramların önemini kavrar. | 56 |
| Dinî gün ve bayramların önemini kavrar. | 11 |
| Yakın çevresindeki kültürel miras ögelerini araştırır. | 13 |
| Ülkemizde yaşayan farklı kültürdeki insanların yaşam şekillerine ve alışkanlıklarına saygı duyar. | 5 |
| Yakın çevresinde yapılan üretim faaliyetlerini gözlemler. | 7 |
| Bitki ve hayvanların yaşaması için gerekli olan şartları karşılaştırır. | 13 |
| Bitki yetiştirmenin ve hayvan beslemenin önemini fark eder. | 2 |
| Yakın çevresindeki doğal unsurların insan yaşamına etkisine örnekler verir. | 8 |
| Tüketilen maddelerin geri dönüşümüne katkıda bulunur. | 4 |
| Doğa olaylarını tanır. | 28 |
| Doğal afetlere örnekler verir. | 24 |
| Doğa olayları ve doğal afetlere karşı alınabilecek önlemleri açıklar. | 26 |
| Güneşi gözlemleyerek yönleri gösterir. | 25 |
| Dünyanın şekli ve hareketlerinin insan yaşamına etkilerini araştırır. | 2 |
| Kazanım Adı | Soru Sayısı |
|---|---|
| Students will be able to identify words that are common to both Turkish and English. | 5 |
| Students will be able to match written letters with the sounds produced. | 2 |
| Students will be able to use the correct word to identify certain objects, people or animals. | 11 |
| Students know frequently used words in unit Words. | 14 |
| Students will be able to understand simple expressions about greeting and meeting someone. | 21 |
| Students will be able to understand when someone introduces himself or herself. | 5 |
| Students will be able to use everyday expressions for greeting and meeting someone. | 3 |
| Students will be able to ask questions to learn someone’s name. | 16 |
| Students will be able to ask questions to find out how they are doing. | 1 |
| Students know frequently used words in unit Friends. | 5 |
| Students will be able to understand instructions and follow short, simple directions. | 11 |
| Students will be able to tell others how to do things in the classroom. | 9 |
| Students will be able to ask for clarification by asking the speaker to repeat what has been said. | 4 |
| Students will be able to express and respond to thanks. | 1 |
| Students know frequently used words in unit In the Classroom. | 11 |
| Students will be able to identify and understand the names of some classroom objects. | 2 |
| Students will be able to express the correct names of the classroom objects. | 3 |
| Students will be able to identify the numbers from 1 to 10. | 29 |
| Students will be able to express numbers from 1 to 10 and quantities of things. | 6 |
| Students know frequently used words in unit Numbers | 3 |
| Students will be able to understand the names for colors of things. | 8 |
| Students will be able to name the colors of things. | 26 |
| Students will be able to talk about the colors they like. | 4 |
| Students will be able to talk about the colors they like. | 1 |
| Students know frequently used words in unit Colours. | 5 |
| Students will be able to understand short, simple suggestions. | 7 |
| Students will be able to ask and answer simple questions. | 6 |
| Students know frequently used words in unit At the Playground | 8 |
| Students will be able to understand the names of their body parts. | 12 |
| Students will be able to tell the names of their body parts. | 7 |
| Students will be able to give short, simple and oral instructions. | 2 |
| Students know frequently used words in unit Body Parts. | 41 |
| Students will be able to identify certain pet animals. | 4 |
| Students will be able to follow short, simple and oral instructions about the names and locations of pet animals. | 9 |
| Students will be able to say where the animals are by pointing out them. | 3 |
| Students will be able to say the names of certain pet animals. | 14 |
| Students will be able to talk about the fruits they like. | 4 |
| Students will be able to recognize the names of fruits. | 6 |
| Students will be able to understand common expressions about abilities. | 1 |
| Students will be able to talk about the animals they like/dislike. | 1 |
| Students will be able to talk about abilities. | 1 |
| Students will be able to recognize the names of certain animals. | 22 |
Aşağıdaki numaralardan hemen arayın ya da telefonunuzu yazın biz sizi arayalım